建筑装饰装修定额概述教案,建筑装饰装修定额概述教案及反思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于建筑装饰装修定额概述教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍建筑装饰装修定额概述教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 郑州大学远程教育招生怎么招，有哪些优势？
2. 您认为教师职称评定中，最让你烦恼的事是什么？你有好办法吗？

郑州大学远程教育招生怎么招，有哪些优势？

郑州大学简介

郑州大学是河南省惟一的211重点高校，河南学子梦寐以求的最理想大学之一

远程教育属于国民教育序列的一种学历形式，入学之后学生学籍信息教育部电子注册，毕业证学信网永久可查，国家承认学历。

自2018年下半年开始，郑州大学远程教育只招收专科升本科考生，不再接受高起专的报名。

仅招收专升本层次

春季，秋季各招生一个批次，一般秋季9月前截止，春季一般2月底截止

1.年满18岁

2.具有国家认可的大专及以上学历

3.社会在职人员

护理学（专升本）

您认为教师职称评定中，最让你烦恼的事是什么？你有好办法吗？

教师工资依赖于职称已经三十多年了。自打给老师评职称开始，无尽的烦恼就一直伴随在老师左右。多是因人为因素失却平衡，公平，公正，公开几个方面伤害着在教育教学第一线的老师们。

名额限制

在中小学，初级职称晋升为中级职称的名额有限，中级职称晋升为高级职称的名额就更少了，可以算得上稀有珍品。而这些本来就因稀少而显得特别珍贵的高级职称名额，又被中心校长们截流，或占为己有，或者做为礼物送给他们的亲戚或者是心腹朋友。往往是，中级职称晋升高级职称已成事实，全体老师还不知道共处一室的哪位同事已经成为高级教师了。不知不觉中，高级教师的收入远远超过初级职称，和中级职称的老师。收入差距从晋升高级职称开始，一直到退休，到离世。

职称论文

高级职称必须得在省级以上刊物发表论文，没有论文专著的不许晋级。为了晋级，不会写论文的怎么办，要么抄袭，要么拿钱购买，论文证到手了，虽有些许的如释重负，但，难免内心没底，通过歪门邪道搞来的能算数吗？难免有辱斯文之嫌。明知不能这么做，但为了晋级不得不为之。

不会做人

一些老教师，在教育上教三十年的有之，四十年的有之，到退休了，还是初级职称，除了名额少。更根本原因是，这些老师只知道闷头教书，不去拉关系，和领导套近乎，不会逢年过节请客送礼。即使中心校向这些老师伸出橄榄枝，他们也不解校长风情，惹得中心校长心里不悦，把本就为数不多的名额废掉，也不放匝给他们。这些老师教学三四十年，不是老师们没有成绩，实则是桃李满天下，只所以在初，中级职称上退休，说的好听点是清高，说的俗些是迂腐。谁让你们不附庸风雅，趋炎附势呢？在初级职称或者是中级职称上退休，老教师实属无奈，却不情愿。在不满中叹息，烦恼伴终身。

教学水平

另一个烦恼来源于教师职称与教学水平。高级职称但不体现教师水平。老师职称高教学水平不一定高，但工资高；相反，教学水平高，职称不高，薪酬就不高。职称与老师工资挂钩，实际上限制了老师的提高和成长。特别是一些好张扬的晋了高级职称的老师，觉得自己是屈指可数的高级教师，举手投足间都显摆自己的与众不同，气指颐使，还趾高气昂，他们以这样的姿态一出现，就引起好多老师的自惭形秽，教学热情立马大打折扣。同在一个校园里行走，好多内在的东西千差万别。除了自叹弗如，剩下的只有在教学中偷工减料了。

职称评定的最大问题是评价标准的不科学、不合理。就拿中学老师的职称评价标准来说，涵盖了学历、教龄、论文、班主任年限、课题、年度考核、著作、优质课竞赛、教学业绩、不同级别领导加分、工会活动获奖、教实验班或尖子班加分、评优评先加分等等，太杂了，不能充分体现职称的专业性，我认为职称评定当务之急是改革评价标准，使之更加科学、公平、合理。

【教师职称评审中最让人烦恼的事】

教师职称评审中，最让人烦恼的有两件事：一是职称指标的严重缺乏；二是评审标准的不公平。下面分别说说：

1.职称指标的严重缺乏。就拿我们单位来说，由于过去十多年单位高级职称的老师比较多，因此最少近十年，评上高级职称的老师人数就是个位数，中间有那么几年高级职称的评审就是停的。

这也就导致目前我们单位许多老师要退休了，还没评上高级职称。于是就出现了比如某两个老师教龄、能力等相差不远，但评上高级职称的时间却差十多年的现象。在教师工资按职称发放的政策下，工资差距当然也就更大了。所以，职称编制的缺乏严重阻碍了职称评审的有序性和公平性。

2.评审标准的不公平。这种不公平主要是职称评审的人为化导致的。就我周围的中小学里，几乎没有比较科学、系统的职称评审标准，标准的确定可以说一年一个样，真的是看人下菜；更让人气愤的，是有什么带帽指标（就是有的人从上面直接给自己要的指标），还有领导在规定评审标准时并不向一线教师倾斜，这样常常出现多年的班主任和一线教师评不上职称，而从来没当过班主任、甚至很少上讲台的人评上了职称，真的让人无语！

很高兴回答的问题，介绍比较详细，帮助比较大！

每年的这个时候，是各地各种职称评定的时候，很多人一提到职称，都是头痛无比。我也是。我曾经就为职称无法按期评定而无比烦恼。

有时甚至想退出不愿参与，但是职称的工资有在我们老师可怜的工资里占据了重要的分量。参评，种种评比打分让人头皮发麻，不评，自己的少的可怜的工资有让我不得不去拼一把。我想，只有真正参与过的人才明白其中的苦与痛。

所幸的是最终我顺利的通过高级的评审，成为了一名语文高级教师。

下面我结合自己评审的过程的经验与教训谈谈职称评定中的痛。

一、 参评名额的争取让人心痛

在中国，职称的评定与单位分配的各种级别的职称名额有关，尤其是从前几年开始评聘结合以来，没有岗位成了将要评定职称的老师的最大的痛。前面没有人调动或退休，后面的人永远别想前进，于是“熬”就让这些人难以释怀。即使出来几个名额，也是挤破人头。于是各种评分与筛选方式又是一种折磨。当你真正获得参评的机会时，你似乎已经“头破血流”了。着实让人心痛。

二、 参评材料的收集整理让人心痛

好不容易获得参评机会，却并不轻松。因为，接下来的高强度的参评材料的搜集与整理一定会让你夜夜难眠。材料内容之多，之广，不是真正体验过的人真的不知道其中的辛酸。我记得我当时的高级材料二十来公分厚。而且一次又一次的整理核查，实在让你无法轻松。最让人不可理喻的是，你要是缺少了硬件材料就麻烦了，好不容易争取来的名额就要让给别人了。要么作***，但那是有多么大的风险啊。

最烦恼的就是别人浑身都是证，而且有些证学校根本就没有公示！也没有推选程序！太他妈黑暗了！同样努力工作，任劳任怨，我却***裸一无所有！最可恨的是有的人不上课却有加分特权，还有赛课奖励，还能评职称！我这个20多年一直战斗在讲台上的老黄牛却从来没有哪个领导关注！只有学校安排工作时才会想起你来！早已放弃职称，一心只盼早点退休！世界那么大，我想去看看！

到此，以上就是小编对于建筑装饰装修定额概述教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于建筑装饰装修定额概述教案的2点解答对大家有用。

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